L'aprenentatge en la infància i l'adolescència. Claus per evitar el fracàs escolar

Continguts

• Resum
• 1. Introducció
• 1.1. Bibliografia
• 2. Aspectes educatius que intervenen en el fracàs escolar
  • 2.1. Introducció
  • 2.2. Resultats d’alguns informes recents 
  • 2.3. Factors relacionats amb el fracàs escolar
  • 2.4. Consideracions, estratègies i propostes per reduir el fracàs escolar
  • 2.5. Conclusions
  • 2.6. Bibliografia
• 3. Educar en la diversitat
  • 3.1 La diversitat a l’aula, un fet natural i necessari
  • 3.2. L’escolarització obligatòria diversifica
  • 3.3. Desenvolupar persones aptes per a la vida
  • 3.4. Atendre la diferència en la dificultat i en l’excel
    lència
  • 3.5. La coordinació del tutor
  • 3.6. Estratègies d’aula
  • 3.7. Aprenentatge cooperatiu
  • 3.8. El servei-aprenentatge
  • 3.9. Noves tecnologies i diversitat
  • 3.10. L’orientació: peça clau del tractament de la diversitat
  • 3.11. La comunitat educativa i la diversitat
  • 3.12. Conclusions
• 4. Aspectes neurobiològics: cervell i aprenentatge
  • 4.1. Introducció
  • 4.2.  Característiques anatòmiques i funcionals cerebrals
  • 4.3. Conclusions
  • 4.4. Bibliografia
• 5. Els trastorns de l’aprenentatge
  • 5.1. Conceptes generals
  • 5.2. Trastorns del desenvolupament del llenguatge (TDL)
  • 5.3. Dislèxia
  • 5.4. Trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH)
  • 5.5.  Discalcúlia
  • 5.6. Trastorn de l’aprenentage no nerbal (TANV)
• 6. Propostes d’adequació escolar en els diferents trastorns de l’aprenentatge
  • 6.1. Introducció
  • 6.2. Trastorns del desenvolupament del llenguatge (TDL)
  • 6.3. Dislèxia
  • 6.4. Trastorns per dèficit d’atenció amb hiperactivitat (TDAH)
  • 6.5. Discalcúlia
  • 6.6. Trastorn de l’aprenentatge no verbal (TANV)
  • 6.7. Conclusions
• 7. Què s’ha de saber dels trastorns de l’aprenentatge? Punts clau